Gramática, Variação e Ensino

Área de Concentração: 8162

Criação: 30/04/2013

Ativação: 01/05/2013

Nr. de Créditos: 3

Carga Horária:

Teórica (por semana)	Prática (por semana)	Estudos (por semana)	Duração	Total
1	1	1	15 semanas	45 horas

Docentes Responsáveis:

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Objetivos:

Espera-se que os estudantes possam: Avaliar gramáticas pedagógicas, fazendo análise epilinguística e metalinguística e considerando os fenômenos gramaticais mais produtivos e mais complexos na ampliação da competência comunicativa dos alunos na escuta, na leitura e na produção de textos orais e escritos; Fazer propostas metodológicas para elaboração de material didático.

Justificativa:

A disciplina Gramática, variação e ensino pertence às Disciplinas Obrigatórias e tem como finalidade garantir a formação básica para todos os alunos envolvidos, considerando os fenômenos gramaticais na ampliação da competência comunicativa dos alunos na escuta, na leitura e na produção de textos orais e escritos.

Conteúdo:

Avaliação de gramáticas pedagógicas. Análise epilinguística e metalinguística considerando os fenômenos gramaticais mais produtivos e mais complexos na ampliação da competência comunicativa dos alunos na escuta, na leitura e na produção de textos orais e escritos. Proposições metodológicas para elaboração de material didático.

Forma de Avaliação:

Apresentação de seminário. Apresentação de monografia final.

Observação:

 

Bibliografia:

AZEREDO, J. C. Iniciação à sintaxe do Português. Rio de Janeiro: Zahar, 1992. 
BECHARA, Evanildo. Ensino da Gramática. Opressão? Liberdade? São Paulo: Ática, 2005. 
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004. 
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Nós cheguemo na escola: e agora? São Paulo: Parábola, 2005. 
CAMARA JR. Joaquim Mattoso. Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis: Vozes, 1970. 
CASTILHO, Ataliba T. de; ELIAS, Vanda Maria. Pequena Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2012. 
CASTILHO, Ataliba Teixeira de Castilho. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 
FERRAREZI JÚNIOR, Celso. Semântica para a educação básica. São Paulo: Parábola, 2008. 
FRANCHI, Carlos. Mas o que é mesmo “gramática”? São Paulo: Parábola Editorial, 2006. 
GONÇALVES, Carlos Alexandre. Iniciação aos estudos morfológicos: flexão e derivação em português. São Paulo: Contexto, 2011. 
GUIMARÃES, Eduardo. Texto e argumentação: um estudo das conjunções do português. Campinas: Pontes, 1987. 
HENRIQUES, Cláudio Cezar; SIMÕES, Darcília. Língua Portuguesa, educação & mudança. Rio de Janeiro: Europa, 2008. 
HORA, Dermeval da. Estudos sociolinguísticos: perfil de uma comunidade. Santa Maria: Pallotti, 2004. 
KATO, Mary; NASCIMENTO. Gramática do português culto falado no Brasil: a construção da sentença. Vol. 3. Campinas: Editora da Unicamp, 2009. 
MOLLICA, Maria Cecília. Da linguagem coloquial à escrita padrão. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2003. 
MOLLICA, M. C. M.96; RONCARATI, C. N. Gramática, ensino e formação profissional. Revista da ANPOLL, Universidade de São Paulo, v. 14, p. 11-29, 2003. 
NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de usos do português. São Paulo: UNESP, 2000. 
______. Que gramática ensinar na escola. São Paulo: Contexto, 2003. 
OLIVEIRA E SILVA, G. M. de; SCHERRE, Maria M. Pereira. Padrões sociolinguísticos: análise de fenômenos variáveis do português falado na cidade do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1987. 
PERINI, Mário. Gramática descritiva do português. São Paulo: Ática, 2001. 
_____. Gramática do português brasileiro. São Paulo: Parábola, 2010. 
ROSA, Maria Carlota. Introdução à Morfologia. São Paulo: Contexto, 2000. 
SANDMAN, Antônio José. Morfologia geral. São Paulo: Contexto, 1990. 
______. Morfologia lexical. São Paulo: Contexto, 1991. 
SILVA, Rosa Virgínia M. e Silva. Contradições no ensino de português: a língua que se fala x a língua que se ensina. São Paulo: Contexto, 1997. 
SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1999. 
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º. E 2º. Graus. São Paulo: Cortez, 2002. 
VIEIRA, Sílvia Rodrigues; BRANDÃO, Sílvia Figueiredo Brandão. Morfossintaxe e ensino de Português: reflexões e propostas. Rio de Janeiro: UFRJ, 2004. 
______. Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007.